"Sieger sein"

Nach der Flucht aus ihrem Heimatland Syrien landet die elfjährige Mona im Berliner Stadtteil Wedding und in einer Schule (Glossar: Zum Inhalt: Set/Drehort), in der sie erst einmal gemobbt wird und generell ein rauer Ton vorherrscht. Hier kämpfen alle Schüler/-innen um Aufmerksamkeit, die coolsten Sprüche und die provokantesten Aktionen. Dabei meint es Klassenlehrer Chepovsky, genannt Herr Che, nur gut mit seinen Schützlingen und setzt sich auch dann für sie ein, wenn sie Mist gebaut haben. Auch Mona begrüßt er mit viel Taktgefühl und lädt sie ein, in der Mädchen-Fußballmannschaft mitzuspielen. Mona zögert, obwohl sie den Sport liebt und eine talentierte Torwartin ist. Dann gibt sie sich einen Ruck, erobert sich einen festen Platz im Team und kämpft zusammen mit den anderen Mädchen für Teamgeist, Anerkennung und einen Sieg gegen die schnieken Meisterinnen aus Charlottenburg beim Berliner Hallenturnier.

Soleen Yusef ist selbst als Kind mit ihrer Familie aus Irak nach Deutschland eingewandert. In "Sieger sein" erzählt sie vom Gewinnen der ewigen Außenseiter/-innen und darüber hinaus eine Geschichte des Ankommens – in einem neuen Zuhause, aber auch bei sich selbst. "Ich wollte nicht flüchten, ich wollte bleiben", sagt Mona zu Beginn des Films und mit einem direkten Blick in die Kamera, was Zum Inhalt: Spielfilme gewöhnlich vermeiden (Glossar: Zum Inhalt: Vierte Wand). Damit lädt sie das Publikum ein, ihre Perspektive zu übernehmen: Immer wieder blicken die Zuschauer/-innen in die Gefühls- und Gedankenwelt der Hauptfigur und können nachempfinden, wie es ihr am ersten Schultag, bei den Hänseleien ihrer Mitschüler-/innen oder zu Hause in der kurdischen Familie geht. Über den Sport verschafft sich Mona nicht nur Respekt, sondern erlebt auch, was es heißt, sich zu behaupten, für ihre Leidenschaft zu kämpfen, Fehler zuzugeben und füreinander einzustehen. Der Ton des durchaus mit Stereotypisierungen arbeitenden Films ist humorvoll, aber auch authentisch hart und bisweilen aggressiv, was sich auch in der gewählten Zum Inhalt: Filmmusik widerspiegelt, die von starken urbanen Rhythmen, markantem Hip-Hop-Sprechgesang und zwischendurch auch kurdischen Klängen geprägt ist und das Publikum in seiner Energie mitnimmt.

"Sieger sein" bietet sich besonders an, um im Fach Deutsch über Perspektivierung zu sprechen und dabei auf die filmischen Mittel einzugehen, mit denen aus Monas Sicht erzählt wird: Wie wirkt ihre direkte Ansprache an das Publikum? Wieso formuliert Mona, dass sie eigentlich ein anderes Deutsch spricht als das, das sie als Erzählerin im Film verwendet? Wie inszeniert der Film Monas Erinnerungen an ihre Heimat und die Flucht (Glossar: Zum Inhalt: Rückblende)? Im gesellschaftskundlichen Unterricht können sich die Schüler-/innen mit dem Thema Migration und den Beweggründen dafür auseinanderzusetzen. Dabei sollte auch diskutiert werden, mit welchen Herausforderungen und Problemen geflüchtete Menschen in ihren Zufluchtsländern konfrontiert werden. Was kann getan werden, um ihnen das Ankommen in der neuen Heimat zu erleichtern? Im Film wird außerdem über Diktatur, Demokratie und Formen der Freiheit gesprochen, was ein Anlass ist, mit den Schüler/-innen anhand von Filmzitaten darüber zu diskutieren. Nicht zuletzt eignet sich "Sieger sein" , um Merkmale des Zum Inhalt: Genres Sportfilm zu analysieren und in diesem Zusammenhang über die Funktion des Fußballs für die Geschichte des Films zu sprechen. In einer Gegenüberstellung der beiden Finale-Teams können die Schüler/-innen die Figurengruppen beschreiben und ihre Merkmale und Stereotypisierungen – auch anhand des Kostümbilds – erarbeiten. Im Fach Musik lohnt sich eine Beschäftigung mit dem starken Soundtrack und seiner Funktion für die Geschichte, etwa indem einzelne Lieder, beispielsweise der Titelsong Sieger sein, analysiert werden.