" Überflieger – Kleine Vögel, großes Geklapper" - außerschulischer Filmarbeit | Kinofenster

Unterrichtsanregungen für die Fächer Deutsch, Sachkunde und NaWi

Von

Ronald Ehlert-Klein, Theater- und Filmwissenschaftler, Pädagoge und kinofenster.de-Redakteur

, 04.05.2017

Fächer	Thema	Sozialform/Inhalt
Deutsch	Inhaltsangabe	Plenum (PL)/Einzelarbeit (EA): im Plenum über zentrale Inhalte und Schlüsselmomente sprechen; ab Klasse 4 anschließend in EA eine Inhaltsangabe schreiben.
Deutsch, Sachkunde	Film-Empfehlung	EA: Drei Aspekte überlegen, warum der Film Freunden empfohlen werden kann – anschließend begründet und zusammenhängend mündlich darstellen; ab Klasse 4 die Empfehlung als Text formulieren.
	Gedanken und Gefühle der Filmfiguren	Partnerarbeit (PA) + PL: In Partnerarbeit Gedankenblasen zu einem Filmstandbild entwerfen; die Ergebnisse im Plenum vorstellen
	Partnerinterview formulieren und führen	PA + PL: Rollenspiel mit Richard und anderen Charakteren. Formulieren eines Interviews für die Schülerzeitung: Wie hat die jeweilige Figur die Reise erlebt?
	Perspektivwechsel	PA: Szenen des Films aus der Perspektive anderer Figuren formulieren, beispielsweise aus Richards Sicht, wie Aurora das Spatzenei findet.
	Filmszene nachspielen oder umschreiben	PA/Gruppenarbeit (GA): Eine Filmszene aussuchen und nachspielen. Optional ab Klasse 4: Diese Szene umschreiben. Hierfür im Vorfeld überlegen, wie sich das jeweilige Tier in der Szene fühlt.
	Was zeichnet ein gutes Team aus?	PL: Die Störche fliegen im Schwarm nach Afrika. Richard, Kiki und Olga/Oleg begeben sich zu dritt auf die Reise. Welche Rolle spielen Freundschaft und Vertrauen in diesem Zusammenhang? Diskussion: Sind Richard und Claudius gute "Anführer" oder können Entscheidungen im Team gemeinsam getroffen werden? Die Fragestellung auf die Situation der Klasse übertragen.
Deutsch, NaWi	Tierwelt	PL + PA: Im Plenum zusammentragen, welche Tiere im Film vorkommen. On- und offline recherchieren, wo und wie diese Tiere leben sowie wovon sie sich ernähren.